Dzień 9

GRUPY PRZEDSZKOLNE: FIOŁKI, NIEDŹWIADKI, SOWY, KRASNALE, MRÓWKI I JAGODY

Od dziś ruszamy z nowym materiałem, jednak pamiętajmy, że w nauce języka najważniejsze jest powtarzanie. Dlatego postaram się, by nasz codzienny materiał zawierał zarówno rzeczy nowe, jak i powtarzał to, czego uczyliśmy się wcześniej.

Dziś będziemy robić ćwiczenie z poniższej karty pracy, więc jeśli możecie Państwo - wydrukujcie je dzieciom i poproście o przygotowanie kredek. (źródło karty pracy przed delikatkną modyfikacją)

GRUPY PRZEDSZKOLNE: MISIE I RYBKI

Misie i Rybki zachęcam dzisiaj do liczenia: 

Zacznijmy od piosenki:

Wykorzystajcie Państwo to, co macie pod ręką: 

Zadajemy pytanie: "How many fingers?" Pokazujemy kilka palców i liczymy z dziećmi. 

Z palców przejdźmy na klocki, samochodzicki, czy misie. Jeśli potrafią Państwo nazwać te przedmioty po angielsku można pytać pełnym zdaniem "How many cars/ blocks...?" A jeśli nie pytamy po prostu "How many?" i pokazujemy na rzeczy, które dziecko ma policzyć. Większość dzieci dość dobrze już radzi sobie z liczeniem do pięciu po angielsku, ale pamiętajmy, że to jeszcze maluchy, więc jeśli potrzebują pomocy, liczmy razem z nimi: one, two, three, four, five. 

Policzcie pięć klocków, a potem zamieńcie klocki miejscami i znów zapytajcie "How many?" Postawcie klocki jeden na drugim i znów zapytajcie "How many?" W tym wieku dla wielu dzieci jeszcze nie jest oczywiste, że zamiana miejsca nie łączy się ze zmianą liczby obiektów, więc będzie to też ciekawe zadanie matematyczne. Liczcie różne rzeczy dopóki dzieci (i Wy) będziecie mieli ochotę. 

GRUPY ŻŁOBKOWE

Dziś proponuję zabawę w ładowanie samochodu. 

1) Zacznijmy od piosenki o misiu: 

Na zajęciach nie uczyliśmy się ostatniej zwrotki, więc dzieci nie znają słówka "paws". Można tą zwrotkę pominąć, lub w razie pytań wytłumaczyć dzieciom, że "paws" to łapy. 

2) Po piosence wybierzcie jakiś samochód, do którego zmieszczą się wydrukowane i wycięte wczoraj karty. Jeśli nie macie samochodu, równie dobrze sprawdzi się wózek dla lalek, łóżeczko czy inna zabawka, do której można będzie zapakować karty. Kiedy mamy już karty i miejsce, do którego będzie można je wkładać, prosimy dziecko po prostu by wkładało nazwaną przez nas kartę.